Nordycy krytycznie podchodzą do korzystania z AI przez dzieci i młodzież
Finowie, Szwedzi i Duńczycy krytycznie podchodzą do wykorzystania AI przez dzieci i młodzież, przynajmniej według obszernego badania firmy technologicznej Solita.
Wydaje się, że ludzie w krajach nordyckich uważają, że najwcześniejszy wiek na rozpoczęcie korzystania ze sztucznej inteligencji to wiek nastoletni. Dokładniej, 80 procent Finów uważa, że dzieci poniżej 13 roku życia nie powinny korzystać ze sztucznej inteligencji. 38% Finów uważa, że dzieci powinny zacząć korzystać z narzędzi AI najwcześniej w wieku 16 lat. Szwedzi (39%) i Duńczycy (40%) zgadzają się z Finami w tej kwestii. Jeden na dziesięciu Finów uważa, że dzieci w ogóle nie powinny korzystać z narzędzi AI.
Innymi słowy, ludzie w krajach nordyckich krytycznie podchodzą do korzystania z AI przez dzieci i młodzież. Badanie to zostało przeprowadzone przez firmę technologiczną Solita, a opublikowane przez fińską STT.
Bardzo niewielu Finów, 6%, uważa, że warto zacząć korzystać z narzędzi AI, takich jak ChatGPT i Google Gemini, już w wieku dziesięciu lat. Według badania Szwedzi są jeszcze bardziej krytyczni wobec korzystania z AI przez dzieci niż Finowie. Nowy raport opiera się na badaniu Kantar Media wśród ponad 3 000 fińskich, szwedzkich i duńskich pracowników biurowych i informacyjnych.
Ostatnio toczy się aktywna globalna debata na temat korzystania z mediów społecznościowych przez młodych ludzi. Nowe badanie pokazuje, że kraje nordyckie są również ostrożne wobec korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji przez dzieci i młodzież.
"Wyniki badań wyraźnie pokazują, że kraje nordyckie cenią sobie wiedzę medialną i AI na wysokim poziomie. Korzystanie z narzędzi AI wydaje się "dziecinnie łatwe", ale w rzeczywistości wymaga dojrzałości szerokiego zakresu umiejętności poznawczych oraz umiejętności kwestionowania różnych treści" – mówi Lasse Girs, szef wewnętrznej jednostki AI w Solicie.
Z kolei badaczka mózgu i doktor psychologii, Mona Moisala, uważa, że narzędzia AI mogą pomóc dzieciom w nauce. "W rękach wykwalifikowanego nauczyciela sztuczna inteligencja może być narzędziem sprzyjającym nauce, o ile dziecko nie nauczy się zlecać AI myślenia, generowania pomysłów lub rozwiązywania problemów – wtedy rozwój umiejętności poznawczych jest zagrożony."
